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domingo, 23 de octubre de 2011

PAUTAS PARA EL EXAMEN DEL TEMA 2. SOCIALES 4º ESO

                En este Tema 2, titulado Las Revoluciones Burguesas, hemos visto como a partir de la Revolución Francesa inicio de los levantamientos y revoluciones en Europa, y con la formación del Imperio Napoleónico se extienden las ideas liberales por el continente, no sin luchas y represiones de los absolutistas, que con la Restauración pretenden mantener el Antiguo Régimen y las ideas y sociedades tradicionales, sin embargo a lo largo del siglo XIX el germen revolucionario, con levantamientos en 1820, 1830 y las de 1848, traerá consecuencias irremediables para las nuevas sociedades de los países de Europa Occidental y con repercusiones en todo el mundo.
                Será objeto de examen las causas de la Revolución Francesa, explicando la situación que existía en la Francia antes de la revolución y los motivos de ésta y debéis plantearos también por qué le damos tanta importancia a esta revolución, que repercusiones tiene hacia el futuro. Debéis hacer un eje cronológico con las fases o pasos de la Revolución, ese eje os servirá para enlazar los acontecimientos, incluyendo algún acontecimiento o hecho significativo.
               Otra pregunta será de conceptos, todos los hemos visto en clase y hay que tenerlos claros, así como conocer a los protagonistas principales de esta época, contextualizarlos, por ejemplo Napoleón Bonaparte, Metternich, Robespierre u Olympe de Gouges, ésta última gran defensora de los derechos de las mujeres y que murió por defender sus derechos y los de las mujeres y que fué ajusticiada por quienes pretendían una sociedad de derechos.
              Otra cosa importante que hay que tener claro, es la llegada de Napoleón al poder y cómo cae y es desterrado a la isla de Santa Elena finalmente, que espero que todos sepamos situarla en un mapa. La formación del Imperio Napoleónico, cómo se convierte en amo de Europa y finalmente es derrotado por la coalición que tras el Congreso de Viena instaura el Antiguo Régimen en Europa. 
Importante el concepto de Restauración y los principios en que se basó, así como la Santa Alianza, acuerdo para defenderse entre si, al que llegaron los monarcas absolutos de Prusia, Rusia y Austria y que tuvieron que sofocar varias revueltas en las revoluciones que tuvieron lugar a lo largo del siglo XIX, alguna con algunos éxitos como la formación de estados como Grecia o Bélgica.
               Para terminar un comentario de texto, de algún tema u hecho interesante de la época estudiada, como los que hemos hecho y visto en clase. 
Como siempre os digo entender es fundamental y luego será más fácil la memorización y el aprendizaje, espero que este tema os haya gustado, el examen será fácil para aquellos que hayan llevado la asignatura al día y hayan entendido las cosas, espero que hayáis sido casi todos, de todas formas todavía estáis a tiempo de preguntar las dudas, el examen el VIERNES 28, ¡¡¡ÁNIMO Y A ESTUDIAR¡¡¡ Nos vemos en clase. 

sábado, 8 de octubre de 2011

PAUTAS PARA EL EXAMEN DEL TEMA 1. SOCIALES 4º ESO

                Hay que tener en cuenta que como os digo en clase, tenemos que entender lo que estamos estudiando, hemos repasado bastante y creo que en el examen se reflejará lo que cada uno ha aprendido y asimilado. Siguiendo un poco estos consejos que os he dicho ya y que ahora reflejaré a continuación, ninguno tendrá problemas para aprobar e incluso sacar una buena nota en este primer Tema tan importante, y que espero os haya gustado y que os sirva para entender un poco lo que pasó en el siglo XVIII en Europa y cómo vivían nuestros antepasados de aquella época, las injusticias sociales que existían y cómo fueron apareciendo grandes personajes que lucharon por cambiarlo y avanzar hacia sociedades más justas, igualitarias y solidarias. ¡¡¡ÁNIMO¡¡¡¡

              En primer lugar hay que repasar los dos conceptos importantes de este principio de Tema: Antiguo Régimen  e Ilustración. Tenerlos claros y enfrentar sus ideas como hemos hecho en el ejercicio del libro (página 25 act. 1). Clave entender los conceptos y las diferencias de ideas políticas, económicas, sociales, pensamiento, regímenes demográficos, fuente de conocimiento, para reflejar la sociedad de uno y otro.
             También tener claras las ideas ilustradas y quién las elabora (de soberanía que reside en el pueblo, división de poderes, las teorías económicas que existían), nombrar ilustrados franceses y alguno español. 
            Un ejercicio será de conceptos,como el que hay en la página 25 act. 5, por ejemplo para definir: Despotismo ilustrado, mercantilismo,soberanía,Neoclasicismo,Secretarías de Estado, Reales sociedades de amigos del pais, Motín de Aranjuez, Enciclopedia, etc.
Acontecimientos que también  hemos explicado en clase y reflejan los cambios de la época que estudiamos, Independencia de los Estados Unidos de Norteamerica, con sus MOTIVOS o CAUSAS, ¿por qué ocurrió que una colonia se rebelara contra su metropoli? y las CONSECUENCIAS, a qué dio lugar.
           Otra la Guerra de Sucesión Española, CAUSAS del conflicto, ¿por qué se produce? ¿por qué se enfrentan países europeos? ¿por qué se convierte en una guerra civil enfrentándose la Corona de Aragón y la de Castilla? y las CONSECUENCIAS del conflicto, PAZ DE UTRECHT, etc.
También entraría aqui, como consecuencia de la llegada de los Borbones a la Monarquía hispánica y en primer lugar Felipe V, pues las reformas políticas y económicas que realizan estos primeros reyes.

          Por último y como ya os dije: un texto, que tratará sobre algún tema de los que hemos hablado y donde me contestéis a unas sencillas preguntas. Lo primero será leer bien el texto, varias veces y asegurarme de qué va y qué me quiere decir, quién puede ser su autor, a quién irá dirigido, qué causas y acontecimientos han motivado u originado que se hiciera el texto y las consecuencias del texto, qué conclusiones podemos apuntar, con esto último estamos haciendo una valoración crítica del texto.
        Como posibles temas del texto están: los relacionados con ilustrados; puede ser de Montesquieu, Rousseau, que hable de alguna idea ilustrada. Puede ser de algún Déspota Ilustrado donde se refleja su pensamiento. Puede ser de la Declaración de Independencia de los EE.UU. de Norteamérica o de la Guerra de Sucesión española, Paz de Utrecht, por ejemplo. Es parecida a la actividad 2  página 25 del libro. De repaso podéis hacer la act. 3 y 4 también.
        Bueno en la página de 4º ESO Historia tenéis algunos enlaces a algunos tipos de texto para que los leáis y entendáis lo que sus autores querían expresar y penséis cuál es su contexto histórico.        
ESPERO OS SIRVAN ESTAS PAUTAS Y: ¡¡¡¡ A ESTUDIAR Y A DISFRUTAR DE LA HISTORIA¡¡¡ EL LUNES EXAMEN.

martes, 4 de octubre de 2011

PRESENTACIÓN

HOLA A TODOS:
                             ESTE BLOG PRETENDE SER UN LUGAR DE ENCUENTRO, DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN, DE TRABAJO, DE REFLEXIÓN Y DIÁLOGO CON LOS COMENTARIOS QUE ESPERO HAGÁIS CON DUDAS, IDEAS, PENSAMIENTOS, ETC. EN FIN, CON EL ÁNIMO DE QUE SIRVA EN ESPECIAL A MIS ALUMNOS Y A TODOS LOS QUE SE ACERQUEN POR AQUÍ CON INTERÉS POR LA HISTORIA Y LA GEOGRAFÍA, NO TENGO OTRA INTENCIÓN MAS QUE AYUDAR EN LAS ASIGNATURAS DE HISTORIA Y ÉTICA DE 4º DE ESO Y CIUDADANÍA DE 3º DE ESO.
TODO EL MATERIAL QUE APARECE HA SIDO ENCONTRADO EN INTERNET Y TIENE SU AUTOR, O HA SIDO ELABORADO POR MI. HE SEÑALADO LA PÁGINA EN LA QUE HA SIDO ENCONTRADO Y EN ALGUNOS CASOS EL AUTOR O AUTORA, EN TODO CASO Y PIDO DISCULPAS DE ANTEMANO, SI ALGUIEN SE SINTIERA MOLESTO O NO QUISIERA QUE SU TRABAJO APARECIERA EN ESTE BLOG, SOLO TIENE QUE COMUNICÁRMELO.     GRACIAS.